Para que la unidad 2 esté correctamente trabajada, cada grupo debe de tener hecho y entregar en las fechas acordadas los siguientes productos:
Antes del 26 de noviembre:
- Preguntas sobre la Revolución Francesa
- Documento de selección de información
Antes del 15 de diciembre:
- Guión de la exposición. El guión no ha de estar "en limpio", pero sí tiene que ser revisado por el profesor
- Power Point que se vaya a utilizar en la presentación
Además de estos productos, todos los alumnos cada viernes tienen que realizar su autorreflexión y cada uno de los grupos, al finalizar el trabajo entregar un folio donde expliquen el proceso de trabajo que han seguido guiándose en las mismas preguntas que en el trabajo anterior.
jueves, 28 de noviembre de 2013
domingo, 24 de noviembre de 2013
miércoles, 20 de noviembre de 2013
Autoreflexión del alumno
Una parte importante de cualquier proyecto de trabajo es la autoreflexión. Ésta es una parte esencial del éxito de cualquier proyecto. Parar de hacer y analizar qué estamos haciendo facilita conocer qué camino debemos de emprender. De esta manera, podemos darnos cuenta de errores y de posibles soluciones.
Para facilitar este proceso, cada viernes, debéis de realizar esta actividad completando las preguntas que a continuación se exponen.
¿Qué estoy aprendiendo?
¿Con quién lo estoy aprendiendo?
¿Qué dificultades tengo?
Para facilitar este proceso, cada viernes, debéis de realizar esta actividad completando las preguntas que a continuación se exponen.
¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?
¿Con quién lo estoy aprendiendo?
¿Qué dificultades tengo?
¿Quién me puede ayudar?
lunes, 11 de noviembre de 2013
Documento de selección de Información
Uno de los aspectos importantes a la hora de realizar un informe es el proceso de selección de la información. Es necesario reflejar, en este documento, de dónde habéis extraído la información. Este documento se debe anexionar a vuestro cuaderno de equipo.
Nº de
pregunta
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Páginas
seleccionadas
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1 ¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución
Francesa?
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|
2 ¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido
de la Revolución Francesa?
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3 ¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
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4 ¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
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5 ¿Cuáles son las Etaspas de la Revolución Francesa?
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6 ¿Qué son los Estados Generales?
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7 ….
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PROYECTO DE TRABAJO: LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A lo largo de la segunda
mitad del mes de Noviembre, los alumnos de 4º A y B de Ciencias Sociales
vamos a realizar una pequeña investigación sobre la Revolución Francesa. El objetivo que pretendemos alcanzar será
conocer los motivos de su estallido, el discurrir de los principales
acontecimientos y qué consecuencias tiene en la Historia estos hechos. La última fase de este proyecto de trabajo
consiste en ponernos en la piel de uno de los tres grupos sociales que intervienen
en el proceso revolucionario. De esta manera, a través de la empatía histórica
podremos alcanzar una comprensión más profunda.
Una parte esencial del proyecto
de trabajo es aprender a trabajar de
forma cooperativa. Tras la primera experiencia en la unidad 1, con la
elaboración del Glogster, en esta segunda unidad los alumnos van a trabajar durante tres semanas en grupos de 3 o 4
alumnos. Van a empezar a ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje
exponiendo qué quieren/necesitan aprender (objetivos) y a qué se comprometen
individualmente (compromisos personales).
Los objetivos generales que todos
deben cumplir en el apartado de actitudes están expuestos en el aula y
se evaluarán a través de una ficha de observación que evaluará el profesor y
cada uno de los grupos. La ficha está en la entrada del Blog justo anterior a ésta.
Los objetivos conceptuales
que deben alcanzar son:
-
Conocer las causas y desarrollo de las fases de
la Revolución Francesa
-
Conocer el significado histórico de este hecho
-
Conocer las relaciones que tiene la Revolución
Francesa con la Ilustración
Este apartado se evaluará a
través de la realización de una prueba escrita y a través de la observación
diaria y del diálogo profesor-alumno (preguntas de comprensión realizadas por
el profesor a cada grupo a lo largo del proceso de trabajo).
Por último, los alumnos van a
realizar una exposición oral con ayuda de power point o impress, para
ello deben saber:
-
realizar una exposición oral
-
realizar un story board
-
manejar power point
-
saber realizar un power point para potenciar un
mensaje
Esta parte del proyecto será
evaluada tanto por el profesor como por el grupo-clase, a través de una rúbrica
diseñada para este propósito.
Rúbrica de evaluación para los contenidos actitudinales
Criterio
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Siempre
(3)
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Normalmente
(2)
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A menudo
(1)
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Pocas
veces
(0)
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Formar
los grupo rápidamente y sin ruidos indebidos
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Permanecer
en el grupo-base
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Mantener
un nivel reducido de ruido
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Cuidar
los materiales
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Alentar
la participación de todos
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Respetar
el turno de palabra
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Respetar
las opiniones de los demás
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Llamar
a cada uno por su nombre. Mirar a los ojos
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Objetivos del grupo.
Ésta es la primera actividad que cada equipo-base debe rellenar. Tened en cuanta que a cada grupo, además de los objetivos generales, se les evaluará de sus propios objetivos.
Nombre del equipo:
Miembros del equipo:
Qué cosas sabemos hacer bien:
Objetivos del grupo (qué queremos/necesitamos aprender):
Compromisos personales:
Preguntas Generales sobre la Revolución Francesa
1)¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?2)¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?3)¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?4)¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?5)¿Cuáles son las Etaspas de la Revolución Francesa?2) ¿Qué son los Estados Generales?3) ¿Cuándo y por qué se convocaron?4) ¿Qué es la Asamblea Nacional?5) ¿Y la Asamblea Constituyente?¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales prejudicaban y a cuáles beneficiaba?6) ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano?7) ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?8) Explica los rasgos más destacados de esta Constitución.9) ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras?10) ¿Quiénes eran los sans-culottes?11) ¿Qué ocurrió con el rey?12) ¿Qué era la Convención?13) ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?14) ¿Qué ocurrió en La Vendeé?15) ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?16) ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?17) ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?18) ¿Qué fue el Calendario Republicano?19) ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?20) ¿Qué fue el Consulado?21)¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?
miércoles, 6 de noviembre de 2013
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